
Tygryski
O grupie
Te Tygryski to są koty, które bardzo lubią psoty.
Psocą, psocą i brykają, lecz zasady również znają.
Chętnie wiedzę pogłębiają i uśmiechem zachwycają.
Pięknie tańczą i śpiewają, recytują i malują,
a w bajkowym przedszkolu najlepiej się czują!
Plan dnia
6.30-8.30 – schodzenie się dzieci
8.30-9.00 – zajęcia poranne
9.00-9.30 – śniadanie
9.30-11.30 – zajęcia dydaktyczne, zajęcia dodatkowe
11.30-12.00 – obiad
12.00-14.00 – spacer, zajęcia dodatkowe
14.00-14.30 – podwieczorek
14.30-16.00 – zajęcia popołudniowe, zabawy według zainteresowań dzieci, zajęcia dodatkowe
16.00-17.30 – zabawy dowolne w grupie łączonej
Zamierzenia dydaktyczne
Tematyka kompleksowa na wrzesień:
- To jestem ja
- Moja grupa
- Moja droga do przedszkola
- Idzie jesień… przez las, park
,,Czuję świat’’ (piosenka)
- Codziennie widzę świat i słyszę, jak rośnie kwiat.
Gdy pójdę w góry, poczuję, jak pachnie wiatr – mmmmm.
I lody zjem ze trzy, i dotknę chłodnej mgły,
bo WIDZĘ, SŁYSZĘ, CZUJĘ, SMAKUJĘ, DOTYKAM!
Ref.: Moje oczy widzą świat w kolorach, barw chyba sto.
Moje uszy słyszą to, co muszą i co chcą.
A mój nosek wącha, wącha, wącha, w buźce czuję smak.
A gdy dotknę czegoś tu i tam, to już wiem,
jakie szczęście mam!
- Codziennie patrzę w krąg i słyszę, jak brzęczy bąk.
A w kuchni pachną ciasteczka z maminych rąk – mmmmmm.
Smak pyszny: mniam, mniam, mniam, już dłonie w ciastkach mam,
bo WIDZĘ, SŁYSZĘ, CZUJĘ, SMAKUJĘ, DOTYKAM!
Ref.: Moje oczy widzą świat…
,,Jak miło misia wziąć do ręki’’ M. Terlikowska (wiersz)
Jak miło misia wziąć do ręki!
Jest taki miły, taki miękki.
Miś lubi wszystko co i my:
śmieszne mruczanki, bajki, gry.
A z kim wieczorem zasypiacie?
Z misiem, bo to wasz przyjaciel.
,,Ruch uliczny’’ (piosenka)
- Kiedy rano idę z mamą do przedszkola,
przechodzimy przez ruchliwe skrzyżowanie.
Samochody jadą szybko, każdy w swoją stronę –
my stoimy i czekamy, aż światło będzie zielone.
Ref.:Zielone światło – możesz iść,
czerwone światło – stój i czekaj!
Gdy zielone znów zabłyśnie,
śmiało idź, nie zwlekaj!
- Na plecaku odblaskowe mam światełka
i przechodzę przez ulicę tam, gdzie zebra.
Mama albo tata mocno trzyma mnie za rękę,
bo wiem o tym: z dorosłymi na drodze zawsze bezpieczniej.
Ref.: Zielone…
,,Grzybobranie’’ Mieczysława Buczkówna (wiersz)
Kiedy ptaki już wstaną,
kiedy kwiaty zbudzą się rano,
z koszem idę do lasu.
Dlaczego?
Zbieram tylko koźlaki,
prawdziwki i maślaki,
muchomory omijam.
Dlaczego?
Każdy grzybek wykręcę,
żeby było ich więcej.
Wyjmę z ziemi ostrożnie.
Dlaczego?
To jestem ja
Treści programowe:
Ja
Informacje o sobie
- Przedstawianie się, opisywanie swojego wyglądu.
- Określanie swoich zainteresowań.
Emocje, radzenie sobie z nimi
- Rozpoznawanie i przedstawianie różnych stanów emocjonalnych (złość, radość, smutek, strach, zazdrość, zawstydzenie).
- Wyrażanie swoich emocji w sposób werbalny i niewerbalny.
Rozwój fizyczny
Nasze ciało
- Określanie swoich cech fizycznych: wzrost, wiek, kolor oczu, kolor włosów.
- Dostrzeganie różnic w wyglądzie ludzi, akceptowanie ich.
Higiena ciała i otoczenia
- Dbanie o higienę narządów zmysłów poprzez:
- przebywanie w dobrze wywietrzonych, ogrzanych pomieszczeniach,
- zwracanie uwagi na odpowiednie oświetlenie,
- unikanie i nierobienie hałasu, mówienie umiarkowanym głosem, dostosowanym do sytuacji.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- Rozumienie potrzeby dbania o prawidłową postawę ciała.
- Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.
Procesy poznawcze
Percepcja za pomocą dotyku, smaku, węchu
- Rozumienie roli zmysłów w życiu człowieka, wyjaśnianie jej.
Uwaga
- Skupienie uwagi na osobach, przedmiotach, obrazkach, wyjaśnieniach, treściach przedstawianych wierszy, opowiadań.
Słownictwo
- nazywanie stanów emocjonalnych: wesoły, smutny, zły, przestraszony…
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- Wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.).
- Wyodrębnianie sylab ze słów.
- Analiza i synteza sylabowa nazw obrazków.
Przygotowanie do czytania
- Czytanie całościowe nazw umieszczonych w Sali.
- Układanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru.
Przygotowanie do pisania
- posługiwanie się różnymi narzędziami pisarskimi (kredką, ołówkiem, długopisem itp.)
- dysponowaniem sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- Nazywanie części ciała.
- Wyznaczanie kierunków od osi własnego ciała.
- Określanie położenia przedmiotów względem innych przedmiotów.
Liczenie
- Liczenie obiektów i pokazywanie ich liczby na zborach zastępczych (np. na palcach).
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- Nauka piosnek (formy ABA, ABC).
Muzyka i ruch
- Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem.
Moja grupa
Treści programowe:
Koledzy, grupa przedszkolna
Dziecięce relacje
- Przestrzeganie zasad obowiązujących w grupie i rozumienie zasadności ich przestrzegania.
Współdziałanie w grupie
- Uczestniczenie we wspólnych zabawach, np. integracyjnych, sportowych, teatralnych.
- Umiejętne współdziałanie w parach, w grupach kilkuosobowych.
Komunikowanie się w grupie
- Komunikowanie się poprzez:
- budowanie wypowiedzi stosownej do sytuacji,
- opowiadanie o przebiegu wydarzeń w sposób logiczny.
Świat wartości
Wartości społeczno-moralne
- Rozpoznawanie i nazywanie takich wartości, jak: miłość, dobro, przyjaźń, prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, tolerancja itp.
Procesy poznawcze
Spostrzeganie wzrokowe
- Wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr.
Spostrzeganie słuchowe
- Odtwarzanie proponowanego rytmu za pomocą klocków, umownych symboli.
- Rozpoznawanie wysłuchanych sylab, słów, głosek.
- Wyodrębnianie zdań z wypowiedzi, rozdzielanie ich na słowa.
- Określanie w zdaniu kolejności słów, ich liczby.
- Wyodrębnianie sylab w słowach; określanie ich kolejności i liczby.
Pamięć
- Powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek.
- Dostrzeganie więzi między pamięcią a emocjami.
Aktywność językowa
Ćwiczenia narządów artykulacyjnych
- Uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych, z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów.
Poprawność gramatyczna wypowiedzi
- Stosowanie przyimków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.
Wzajemna komunikacja
- Odbieranie i przekazywanie informacji, emocji, uczuć.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- Wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.).
- Wyodrębnianie sylab ze słów.
- analiza i synteza sylabowa nazw obrazków.
Przygotowanie do czytania
- Czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali.
- Układanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru.
Przygotowanie do pisania
- Posługiwanie się różnymi narzędziami pisarskimi (kredką, ołówkiem, długopisem itp.).
- Dysponowaniem sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.
- Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
- Prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- Nazywanie części ciała.
- Różnicowanie prawej strony i lewej strony.
- Wyznaczanie kierunków od osi własnego ciała.
- Określanie położenia przedmiotów względem innych przedmiotów.
Przyroda
Obserwacja przyrody
- Zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- Nauka piosenek (formy ABA, ABC).
Muzyka i ruch
- Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
– ze śpiewem,
– tanecznych,
– inscenizowanych,
– przy akompaniamencie instrumentu.
Rozwój fizyczny
Nasze ciało
- Określanie swoich cech fizycznych: wzrost, wiek, kolor oczu, kolor włosów.
- Dostrzeganie różnic w wyglądzie ludzi, akceptowanie ich.
Sprawność ruchowa
- Rozumienie potrzeby dbania o prawidłową postawę ciała.
- Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.
Moja droga do przedszkola
Treści programowe
Bezpieczeństwo
Dbałość o bezpieczeństwo
- Zachowanie czujności w sytuacjach, które mogą stanowić zagrożenie.
- Poznawanie numerów alarmowych: 999, 998, 997 i 112.
W świecie techniki
Środki transportu i ruch drogowy
- Poznawanie zasad ruchu drogowego.
- Poznawanie wybranych znaków drogowych.
- Poznawanie samochodów specjalistycznych: straży pożarnej, policji, karetki pogotowia; poznawanie numerów telefonicznych do tych instytucji.
Procesy poznawcze
Spostrzeganie wzrokowe
- Wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr.
Spostrzeganie słuchowe
- Odtwarzanie proponowanego rytmu za pomocą klocków, umownych symboli.
- Rozpoznawanie wysłuchanych sylab, słów, głosek.
- Wyodrębnianie zdań z wypowiedzi, rozdzielanie ich na słowa.
- Określanie w zdaniu kolejności słów, ich liczby.
- Wyodrębnianie sylab w słowach; określanie ich kolejności i liczby.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- Wyodrębnianie zdań z wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.).
- Wyodrębnianie sylab ze słów.
- Analiza i synteza sylabowa nazw obrazków.
Przygotowanie do czytania
- Czytanie całościowe nazw umieszczonych w Sali.
- Układanie swojego imienia z liter, według wzoru, a potem – bez wzoru.
Przygotowanie do pisania
- Posługiwanie się różnymi narzędziami pisarskimi (kredką, ołówkiem, długopisem itp.)
- Dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.
- Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
- Prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- Różnicowanie prawej strony i lewej strony.
- Wyznaczanie kierunków od osi własnego ciała.
- Określanie położenia przedmiotów względem innych przedmiotów.
Intuicja geometryczna
- Rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich podstawowych cech.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- Malowanie placem, dłonią, watą, gąbką, dużym pędzlem i małym pędzlem na papierze o różnych formatach, z wykorzystaniem całej powierzchni.
W świecie sztuki – muzyka
Instrumenty perkusyjne
- Akompaniowanie do piosenkę na instrumentach lub różnych przedmiotach, indywidulanie lub grupowo (orkiestra).
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.
Idzie jesień… przez las, park
Treści programowe:
Przyroda
Obserwacja przyrody
- Uczestniczenie w wycieczkach pozwalających w sposób bezpośredni zapoznać się z wybranymi środowiskami przyrodniczymi (las, pole, park, staw…), ze zwierzętami i roślinami tam żyjącymi.
- Zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie.
Przyroda jesienią
- Nazywanie wybranych drzew – liściastych i iglastych.
- Rozpoznawanie drzew po liściach i owocach.
- Poznawanie ogólnej budowy drzewa (pień, korzenie, korona).
- Wykorzystanie owoców drzew we wszystkich możliwych formach działalności, w tym działalności technicznej.
- Poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, maślak, kurka itp.) i niejadalnych (muchomor czerwony, muchomor sromotnikowy itp.).
W świecie techniki
Działalność badawcza
- Poznawanie przyborów, narzędzi potrzebnych do obserwowania i badania otoczenia, np. lupy, lornetki, mikroskopu.
Działalność konstrukcyjno-techniczna
- Budowanie z naturalnych materiałów (śnieg, piasek), konstruowanie z tworzywa przyrodniczego z korka, drutu, papieru, wełny, bibuły.
Procesy poznawcze
Spostrzeganie wzrokowe
- Wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr.
Spostrzeganie słuchowe
- Odtwarzanie proponowanego rytmu za pomocą klocków, umownych symboli.
- Rozpoznawanie wysłuchanych sylab, słów, głosek.
- Wyodrębnianie zdań z wypowiedzi, rozdzielanie ich na słowa.
- Określanie w zdaniu kolejności słów, ich liczby.
- Wyodrębnianie sylab w słowach; określanie ich kolejności i liczby.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- Wyodrębnianie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.).
- Wyodrębnianie słów ze zdań – liczenie słów w zdaniach.
- Tworzenie zdań z określoną liczbą słów.
- Wyodrębnianie sylab ze słów.
Przygotowanie do czytania
- Czytanie całościowe nazw umieszczonych w Sali.
- Czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- Wyznaczanie kierunków od osi własnego ciała.
Organizacja czasu i przestrzeni
- Przedstawianie układu rytmicznego wyrażonego ruchem, graficznie lub za pomocą klocków, kasztanów.
Liczenie
- Liczenie obiektów i pokazywanie ich liczby na zbiorach zastępczych (np. na palcach).
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- Śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek.
Muzyka i ruch
- Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem,
- tanecznych.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- Lepienie z gliny, masy solnej, masy papierowej, plasteliny kształtów realnych i nierealnych.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody R. Labana i innych metod twórczych – W. Sherborne, A. i M. Kniessów, C. Orffa.
Tematyka kompleksowa na październik:
- Idzie jesień … przez ogród i sad
- Idzie jesień… do zwierząt
- Co z czego otrzymujemy?
- Idzie jesień… z deszczem
Zbiory z sadu i ogrodu (piosenka)
- Już owoce i warzywa
pięknie nam dojrzały,
więc w jesienny dzień słoneczny
plony pozbieramy.
W sadzie rosną słodkie gruszki,
na powidła śliwki,
żółte i czerwone jabłka
i smaczne malinki.
- A w ogrodzie jest marchewka,
pietruszka, selery,
teraz wszystkie te warzywa
z mamą wykopiemy.
W piwniczce je przechowamy
aż do końca zimy,
bo sałatki i surówki
chętnie z nich robimy.
,,Dary jesieni’’ I.R. Salach (wiersz)
Zwierzęta do siebie jesień poprosiła
i tak im mówi, co postanowiła:
– Idzie zima, chudy nie przetrzyma,
na zimowe czasy zbierajcie zapasy.
Potem skarby jesienne z torby wysypała,
skarbów się uzbierała górka wcale niemała.
Wiewiórki wzięły orzechy
i szyszek dwa duże miechy.
Ptaki – jagody suszone
i jarzębiny grona.
Dzik postrącał żołędzie –
ale tych zapasów będzie.
Przybyły motyle i trzmiele,
nawet pszczółek małych wiele.
Lecz hojna dotąd jesień
pustą miała już kieszeń.
Żaba i ślimak mały
także nic nie dostały.
Zamyśliła się jesień głęboko,
przymknęła jedno oko
i tak powiedziała:
– Kto się doczekał odmowy,
niech zapadnie w sen zimowy.
Ptaki jednak spać nie chciały
i dlatego odleciały.
,,Jak to z chlebem było’’(piosenka)
- Rolnik zasiał zboże, dało piękne plony.
W żniwa kombajn zebrał ziarna pełne wory.
Młynarz z tego zboża zrobił w młynie mąkę,
z mąki piekarz upiekł pieczywo pachnące.
Ref.: Bułki, bagietki, rogale,
bułeczki pełne ziaren,
chleb jasny i ciemny,
pszenny i żytni,
okrągły, podłużny,
pyszny!
- Moja mama co dzień w piekarni na rogu
kupuje pieczywo: świeże, smaczne, zdrowe.
Rolnik, młynarz, piekarz mają ciężką pracę.
Zawsze, gdy chleb jemy, podziękujmy za to.
Ref.: Bułki, bagietki.
,,Szara pogoda’’ K. Datkun- Czerniak (wiersz)
Szara chmurka, obok druga,
pełne kropel dżdżu.
Deszczyk pada już od rana,
smutno, smutno mu.
Szare pole, lasy szare,
kiedy pada deszcz.
Szare niebo, łąki szare,
wszędzie szaro jest.
A tu pada, pada, pada
już przez cały dzień!
Oj, deszczyku, już wystarczy,
zmień pogodę – zmień!
Niech rozzłoci się słonecznie
wszystko wkoło nas,
a szarości niech odpłyną.
Już słoneczka czas!
Idzie jesień …przez ogród i sad
Treści programowe
Przyroda
Przyroda jesienią
- poznawanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, sadu, drzew owocowych – rozpoznawanie ich po owocach
- rozpoznawanie owoców: za pomocą dotyku, węchu, wzroku, po smaku
- wykorzystywanie owoców drzew we wszystkich możliwych formach działalności, w tym działalności technicznej
- poznawanie sposobów przechowywania owoców (mrożenie, suszenie, pasteryzowanie)
- wyjaśnianie znaczenia słów owoce egzotyczne, podawanie ich przedstawicieli
- rozpoznawanie i nazywanie najczęściej spożywanych warzyw, wskazywanie ich jadalnych części
- rozpoznawanie i nazywanie mniej popularnych warzyw, np.: patisona, bakłażana, kabaczka
- nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, kompoty, soki, sałatki, kiszonki), poznawanie sposobów ich robienia oraz wyjaśnianie potrzeby ich wykonywania
- zwracanie uwagi na rolę owoców i warzyw w życiu ludzi i zwierząt (pożywienie, dekoracje, środek leczniczy).
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
- wyodrębnianie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.)
- wyodrębnianie słów ze zdań – liczenie słów w zdaniach
- tworzenie zdań z określoną liczbą słów.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestniczenie w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
rysowanie po śladzie
- prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne).
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby.
Liczenie
- odróżnianie błędnego liczenia od liczenia poprawnego
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby 10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- wycinanie, wydzieranie, składanie papieru.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego.
Muzyka i ruch
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
ze śpiewem
ilustracyjnych
tanecznych
przy akompaniamencie instrumentu
opowieściach ruchowych
z wykorzystaniem niekonwencjonalnych pomocy, np.: gazet, wstążek itp.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w zabawach ruchowych:
kształtujących postawę ciała
orientacyjno-porządkowych
bieżnych
z elementem czworakowania
z elementem skoku, podskoku
z elementem rzutu, chwytu
równoważnych
organizowanych metodą opowieści ruchowej
ze śpiewem
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
- Zabawy ruchowe: Głoska do głoski, Jesienne zabawy, Segregujemy owoce, Jedynki, dwójki, Jesienne zbiory, Robimy przetwory, Dostawa towaru.
- Zabawy bieżne: Drzewa w sadzie, Spotkanie z jesienią.
- Zabawy orientacyjno-porządkowe: Kolorowe łańcuchy, Wesoły buraczek.
- Zabawa z elementem skoku – Kałuże w sadzie.
- Zabawa ruchowa z elementem wspięcia – Sięgnij po owoce.
- Zabawa ruchowa z elementem chwytu – Warzywne kolanko.
Zabawy na świeżym powietrzu.
Idzie jesień do zwierząt
Treści programowe:
Przyroda
Przyroda jesienią
- poznawanie sposobów przygotowania się wybranych zwierząt do zimy
- zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt przed zbliżającą się zimą: zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór, zwiększenie masy ciała
- rozpoznawanie owoców: za pomocą dotyku, węchu, wzroku, po smaku.
Procesy poznawcze
Spostrzeganie wzrokowe
- wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków
- wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr.
Spostrzeganie słuchowe
- odtwarzanie proponowanego rytmu (klaskanie, tupanie)
- rozpoznawanie wysłuchanych sylab, słów, głosek
- wyodrębnianie zdań z wypowiedzi, rozdzielanie ich na słowa
- określanie w zdaniu kolejności słów, ich liczby
- wyodrębnianie sylab w słowach; określanie ich kolejności i liczby
- wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Myślenie (przyczynowo-skutkowe)
- układanie historyjki obrazkowej (4 obrazki) według kolejności zdarzeń.
Aktywność językowa
Ćwiczenia narządów artykulacyjnych
- uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)
- wyodrębnianie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań, układanie odpowiedniej liczby klocków itp.)
- wyodrębnianie słów ze zdań – liczenie słów w zdaniach
- tworzenie zdań z określoną liczbą słów.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- prawidłowe gospodarowanie przestrzenią kartki (ograniczenie przestrzenne)
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Kącik książki
- zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat
- wzbogacanie kącika książki w nowe, zróżnicowane pozycje.
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby
- posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami (przygotowanie do programowania).
Liczenie
- odróżnianie błędnego liczenia od liczenia poprawnego
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Dodawanie i odejmowanie
- kojarzenie dodawania z przybywaniem elementów, a odejmowania – z ich ubywaniem.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
- rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia i zabawy ruchowe: I 4, I 5, I 8
- Zabawy ruchowe: Jeże, Parada zwierząt, Kot i myszy, Kasztankowa gra, Wyścigi trzech rzędów, Odloty, Wiewiórki – do swoich dziupli, Zwierzęta, łączcie się! Berek kucany.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu i chwytu – Kolor parzy.
- Zabawy bieżne: Bezpieczne schronienie, Wilki i owce.
- Zabawa z elementem równowagi – Dróżką do domku
- Zabawa z elementem celowania – Orzechem do dziupli.
Co z czego otrzymujemy?
Treści programowe:
Miejscowość, region
Praca dorosłych
- określanie roli różnych zawodów w życiu społecznym
- nabywanie szacunku dla pracy ludzi w różnych zawodach.
Procesy poznawcze
Myślenie (logiczne)
- wykonywanie czynności wymagających analizy, syntezy, porównywania, klasyfikowania
- porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- analiza i synteza sylabowa nazw obrazków
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż.
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym.
Intuicja matematyczna
- rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich podstawowych cech.
W świecie techniki
Działalność badawcza
- uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał
- poznawanie właściwości fizycznych: lodu, śniegu, wody, powietrza, piasku, gliny, węgla kamiennego i soli kamiennej.
Działalność konstrukcyjno-techniczna
- poznawanie etapów produkcji (np. papieru, chleba, cukru itp.) z wykorzystaniem filmu, internetu.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- lepienie: z gliny, masy solnej, masy papierowej, plasteliny, kształtów realnych i kształtów nierealnych.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego.
Muzyka i ruch
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia i zabawy ruchowe: I 5, I 8
- Ćwiczenia poranne – zestaw nr 7.
- Zabawy ruchowe: Gdy słyszę głoskę m… Zawołaj przez okienko, Ciuciubabka, Kolorowe papierki, Loty ptaków.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu – Celuj do obręczy.
- Zabawy ruchowe z elementem równowagi: Taca z herbatką dla mamy, Do sklepu po pieczywo.
- Zabawa ruchowa z piosenką Mało nas do pieczenia chleba.
- Zabawy z piłką w trójkach – ćwiczenie umiejętności rzucania i chwytania.
- Zabawy bieżne: Liście, Jesienny deszcz.
- Zabawa orientacyjno-porządkowa Zamieniamy się miejscami.
Idzie jesień… z deszczem
Treści programowe:
Przyroda
Przyroda jesienią
- dostrzeganie i nazywanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią
- zwracanie uwagi na ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych
- obserwowanie zmian zachodzących późną jesienią (mgły, intensywne opady deszczu, silny wiatr, coraz krótsze dni, obniżanie się temperatury powietrza itp.).
Podstawy ekologii
- szanowanie wody, niemarnowanie jej.
Działalność badawcza
- obserwowanie zjawisk fizycznych w najbliższym otoczeniu
- uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
Procesy poznawcze
Spostrzeganie wzrokowe
- porównywanie par obrazków; wskazywanie różnic i podobieństw między nimi
- uzupełnianie brakujących elementów na obrazkach, rysunkach
- kończenie rysunków według wzoru.
Spostrzeganie słuchowe
- rozpoznawanie różnych odgłosów, np.: przelewania wody, przesypywania różnych substancji
- rozpoznawanie wysłuchanych sylab, słów, głosek
- wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie, śródgłosie
- liczenie głosek.
Percepcja za pomocą dotyku, smaku, węchu
- rozumienie roli zmysłów w życiu człowieka, wyjaśnianie jej.
Myślenie (twórcze)
- kończenie zdania, np. Co by było, gdyby…?
Myślenie (logiczne)
- wykonywanie czynności wymagających analizy, syntezy, porównywania, klasyfikowania
- dostrzeganie zmian – odwracalnych i nieodwracalnych (np. pory roku, zepsute zabawki).
Pamięć
- zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać.
Uwaga
- skupienie uwagi na osobach, przedmiotach, obrazkach, wyjaśnieniach, treściach przedstawianych wierszy, opowiadań
- dłuższe skupienie uwagi na wykonywanych ćwiczeniach, zadaniach, pracach plastycznych.
Aktywność językowa
Ćwiczenia artykulacyjne
- uczestniczenie w ćwiczeniach utrwalających prawidłową wymowę poszczególnych głosek.
Poprawność gramatyczna wypowiedzi
- poprawne stosowanie przymiotników (ciepły, mokry…), przysłówków (ciepło, mokro, daleko…), spójników (i, bo…).
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
- układnie rymów do podanych słów
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż).
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i ruch
- reagowanie ruchem na zmiany tempa, dynamiki utworu oraz wysokości dźwięków (dźwięki wysokie, średnie, niskie).
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia i zabawy ruchowe: I 5, I 8, IV 7
- Ćwiczenia poranne – zestaw nr 8.
- Zabawy ruchowe: Jesienne dźwięki, Taniec kropelek, Wiatr i liście, Jesienne łańcuchy.
- Zabawa orientacyjno-porządkowa Zmienna pogoda.
- Zabawa bieżna Wiatr i chmurki.
- Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Skaczące kropelki.
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Rysujemy kropelki deszczu.
- Zabawa ruchowa przy muzyce Jesienne łańcuchy.
- Wprowadzenie gry z piłką – Zbijak-liściak.
- Zabawa z elementem równowagi i współdziałania – Wielka woda.
- Zabawa z elementem rzutu i celowania – Piłka w okienku.
Tematyka kompleksowa na listopad:
- Jak wyglądał świat przed milionami lat
- Moja ojczyzna
- Moja miejscowość, mój region
- Mój dom
- Moje prawa i obowiązki
,,Świat sprzed milionów lat’’ (piosenka)
- Wiele milionów lat temu
na naszej planecie żyły
na lądach, w powietrzu, w wodach
ogromne dinozaury.
Ref.: Dawno temu na Ziemi
mieszkały dinozaury.
Miały wielkie głowy, ogony,
straszne zęby, pazury.
- Rosły olbrzymie rośliny,
jak teraz najwyższe drzewa.
Widłaki, paprocie, skrzypy
sięgały prawie nieba.
Ref.: Dawno temu…
- Dzisiaj jest już tak niewiele
dowodów tamtej epoki:
odciski odbite w skałach,
odkryte wielkie kości.
Ref.: Dawno temu…
,,Kim jesteś’’ E. Stadtmuller (wiersz)
Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
Co ci jest bliskie?
– Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy
– biało-czerwone.
Ojczyste godło
– orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
mazurka dźwięki,
no i stolica
– miasto syrenki.
I jeszcze Wisła,
co sobie płynie:
raz po wyżynie,
raz po równinie,
i mija miasta
prześliczne takie…
– Już wiesz, kim jesteś?
– Jestem Polakiem
,,To tu’’ (piosenka)
- Wokół mnie jest cały wielki świat.
Tyle miast i wiosek, że nie zliczę.
Domy duże, domy małe, różnych ludzi tłum.
A ja mieszkam właśnie tu, właśnie tu!
Ref.: Tu jest mój dom, tu dom swój mam.
I kocham go, i dobrze znam.
Sąsiadka macha ręką w moją stronę.
Znajomy pies przyjaźnie macha strzępiastym ogonem.
Firanka w oknie, a z okna zapach ciasta.
Wszędzie jest podobnie, czy jesteś ze wsi, czy też z miasta.
- W moim świecie dobry każdy czas.
Tu znajome kąty i zapachy.
Tu mam skarby i zabawki, krzesło, talerz, stół.
Bo ja mieszkam właśnie tu, właśnie tu!
Ref.: Tu jest mój dom…
- Może ktoś pałace chciałby mieć,
a ja kocham mój rodzinny domek.
Latem burze, zimą sanki, wiosną zapach bzu.
Ja chcę mieszkać zawsze tu, zawsze tu!
Ref.: Tu jest mój dom…
,,W moim domu’’ I. R. Salach (wiersz)
Na stoliku stoi skrzynka,
która czasem głośno gra.
Wciskasz guzik i muzyka,
wciskasz znowu – cisza… sza… (radio)
A tuż obok duża skrzynia,
ona także czasem gra.
Wciskasz guzik i muzyka…
Rety! Jeszcze obraz ma. (telewizor)
A tam dalej jest skrzyneczka –
ni muzyki, ni obrazu.
Wciskasz guzik i światełko
w oczy cię porazi zrazu. (latarka)
W przedpokoju przy stoliku
jeszcze jedna skrzynka wisi.
Czasem dzwoni, czasem milczy,
głosy można z niej usłyszeć. (telefon)
To nie cuda, to nie czary,
lecz techniki dziwna postać.
Czy u ciebie w domu także
takie skrzynki można spotkać?
,,Moje prawa’’(piosenka)
- Chociaż lat mam tak niewiele,
mam już swoje prawa,
chcę być zawsze szanowany
i chcę być kochany.
I chcę, by dorośli o mnie dbali,
bym mógł szczęśliwie dorastać.
Bo prawo do szczęścia każdy ma,
nawet gdy ma mało lat.
- Każdy człowiek, nawet mały,
ma też obowiązki,
więc jak umiem, tak pomagam
mamie, tacie, siostrze.
Uczę się najlepiej jak potrafię,
by kiedyś dobrze pracować.
Bo obowiązki też każdy ma,
nawet gdy ma mało lat.
Jak wyglądał świat przed milionami lat
Treści programowe:
Przyroda
Przyroda zimą
- poznawanie prehistorycznych zwierząt i roślin występujących na Ziemi przed milionami lat
- poznawanie wybranych właściwości fizycznych węgla kamiennego i soli kamiennej.
W świecie techniki
Rodzaje energii
- poznawanie różnych źródeł energii (węgiel, ropa naftowa, energia słoneczna, siła wiatru, siła wody), form ich wykorzystania.
Świat techniki
Człowiek i technika
- stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.
Miejscowość, region
Praca dorosłych
- nabywanie szacunku dla pracy ludzi wykonujących różne zawody.
Polska i Polacy
Poczucie przynależności narodowej
- określanie bogactw naturalnych występujących w danych regionach Polski.
Procesy poznawcze
Spostrzeganie słuchowe
- wsłuchiwanie się i określanie rodzaju dźwięków, ich natężenia, odległości, kierunku.
Aktywność językowa
Słownictwo
- słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.
Wypowiedzi ustne
- opowiadanie o obrazkach przedstawiających różne sytuacje
- formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie prac plastyczno-konstrukcyjnych różnymi technikami
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- wykorzystywanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych.
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i ruch
- reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (wysokie – niskie), tempa (szybciej – wolniej) i dynamiki (głośniej – ciszej) utworu.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia ruchowe:
- Zabawy ruchowe: Lalki i pajacyki, Odbij balonik, W świecie dinozaurów, Jedziemy na Śląsk, Pajacyki dla Mikołaja.
- Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej – Poszukuję schronienia.
- Zabawa bieżna Dinozaur drapieżca.
- Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Skok w przeszłość.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu – Stąd do przeszłości.
- Zabawa ruchowa z piłką, z elementem współdziałania – Piłka dołem.
- Zabawa ruchowa z elementem skoku – Skok do fabryki zabawek.
- Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Zaprzęg Świętego Mikołaja.
Moja ojczyzna
Treści programowe:
Polska i Polacy
Poczucie przynależności narodowej
- podawanie nazwy swojej ojczyzny i jej stolicy
- poznawanie symboli narodowych: flagi, godła, hymnu narodowego
- stosowanie zwrotów: jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce, mówimy po polsku itp.
- wskazywanie Polski na mapie Europy; nazywanie państw – sąsiadów Polski.
Polska w Europie
Unia Europejska
- wskazywanie położenia Polski na mapie Europy
- wskazywanie na mapie i podawanie nazw państw sąsiadujących z Polską
- wyjaśnianie znaczenia zwrotów: jesteśmy Polakami, jesteśmy Europejczykami
- poznawanie nazw wybranych państw należących do UE.
Koledzy, grupa przedszkolna
Komunikowanie się w grupie
- uważne słuchanie, pytanie o niezrozumiałe fakty i formułowanie własnych wypowiedzi o ważnych sprawach
- zwracanie uwagi na fakt, że mowa nie tylko łączy, ale i dzieli (języki innych narodów/kultur).
Mali artyści
Przejawy ekspresji
- uczestniczenie w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących, np.: wizualizacja, personifikacja, analogia, drama
- uczestniczenie w prezentacji wytworów różnych form własnej ekspresji na forum grupy.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
- czytanie krótkich tekstów o prostej budowie fonetycznej.
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- wykonywanie prac plastyczno-konstrukcyjnych różnymi technikami
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.
Dodawanie i odejmowanie
- dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- rozwiązywanie zadań tekstowych o tematyce bliskiej dzieciom; stosowanie metody symulacji
- odczytywanie zapisów matematycznych (zakodowane czynności matematyczne) i ich rozwiązywanie.
Pojęcie stałości liczby, równoliczność
- rozróżnianie zbiorów równolicznych i zbiorów nierównolicznych (rozumienie liczby w aspekcie kardynalnym).
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych, np.: batiku, kolażu, frotażu, mokrego w mokrym, origami itp.
- dostrzeganie własnych możliwości i uzdolnień; odczuwanie satysfakcji z własnej pracy
- próby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych
- dbanie o estetykę prac plastycznych i otoczenia, w którym powstają.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia i zabawy ruchowe:
- Zabawy ruchowe: Podróż po Polsce, Wycieczka do dużego miasta.
- Zabawa ruchowa z elementem spostrzegawczości – Przejazd przez most.
- Zabawa ruchowa z elementem skoku – Skoki w workach.
- Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Metro.
- Zabawa ruchowa z piłką – Zielony parzy.
- Zabawa orientacyjno-porządkowa W parku na ławce.
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Motyle w parku miejskim.
- Zabawa ruchowa zręcznościowa – Zabawy piłeczkami.
- Zabawa bieżna Orły.
Moja miejscowość, mój region
Treści programowe:
Miejscowość, region
Miejsce zamieszkania
- nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych obiektów i miejsc
- poznawanie legend związanych ze swoją miejscowością, swoim regionem
- poznawanie zapisu nazwy swojej miejscowości
- poznawanie herbu swojej miejscowości (lub projektowanie herbu)
- kultywowanie tradycji związanych ze swoim regionem.
Praca dorosłych
- poznawanie ważniejszych punktów usługowych znajdujących się w pobliżu, określanie pełnionych przez nie funkcji
- poznawanie, na podstawie swojej miejscowości, sposobów budowania domów dawniej i obecnie oraz wykorzystywanych materiałów budowlanych
- zwracanie uwagi na architekturę wnętrz oraz architekturę zieleni zwiedzanych obiektów w swojej miejscowości
- poznawanie zawodów związanych z wybraną dziedziną życia społecznego, np.: budownictwem, szkolnictwem, służbą zdrowia.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej)
- czytanie krótkich tekstów o prostej budowie fonetycznej.
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- wykonywanie prac plastyczno-konstrukcyjnych różnymi technikami
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.
Ważenie
- porównywanie masy przedmiotów na oko
- poznawanie różnych rodzajów wag, wyjaśnianie ich roli w określaniu masy przedmiotów
- poznawanie zasady działania wagi szalkowej.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia i zabawy ruchowe:
- Zabawy ruchowe: Zwiedzamy nasz region i naszą miejscowość, Pomniki, Na wycieczce, Rozsypane przesyłki.
- Zabawy ruchowe z elementem równowagi: Poranna mgła, Po drodze do sklepu.
- Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Wycieczka.
- Zabawy bieżne: Wąż, Samochody i garaże.
- Zabawa ruchowa z zastosowaniem piosenki Jawor, jawor.
- Zabawa bieżna połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi i ortofonicznymi – Pojazdy.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania – Śmieci, do kosza.
- Zabawa ruchowo-naśladowcza Po trzy razy.
Mój dom
Treści programowe:
Miejscowość, region
Praca dorosłych
- gromadzenie informacji na temat pracy osób w różnych zawodach (dostępnych bezpośredniej obserwacji)
- poznawanie różnych zawodów niedostępnych bezpośredniej obserwacji
- określanie roli różnych zawodów w życiu społecznym.
W świecie techniki
Urządzenia gospodarstwa domowego
- dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom
- porównywanie urządzeń z przeszłości z ich współczesnymi odpowiednikami.
Świat techniki
Człowiek i technika
- oglądanie zdjęć, albumów, filmów przedstawiających osiągnięcia człowieka w zakresie rozwoju myśli technicznej (np. budowa mostu, tunelu, wysokiego budynku, pojazdu kosmicznego)
- stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.
Przyroda
Uprawa roślin i hodowla zwierząt
- przejawianie życzliwości i troski w stosunku do zwierząt.
Bezpieczeństwo
Dbałość o bezpieczeństwo
- poznawanie sposobu ochrony przed atakami zwierząt, np. psa.
Aktywność językowa
Słownictwo
- nazywanie elementów pogody, części mieszkania, pomieszczeń przedszkolnych itp.
Wypowiedzi ustne
- wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
- układnie rymów do podanych słów
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- określanie położenia przedmiotów względem innych przedmiotów.
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Klasyfikowanie
- tworzenie kolekcji, porządkowanie elementów według podanej cechy: najpierw te, które widzimy – kolor, wielkość, kształt, grubość, a potem według niewidocznych cech, np. przeznaczenia, smaku.
Mali artyści
Przejawy ekspresji
- uczestniczenie w prezentacji wytworów różnych form własnej ekspresji na forum grupy.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- wycinanie, wydzieranie, składanie papieru.
W świecie sztuki – teatr
Teatr dziecięcy
- odgrywanie ról w zabawach parateatralnych; posługiwanie się mową, mimiką, gestem, ruchem.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia i zabawy ruchowe:
- Zabawy ruchowe: Kiedy słyszysz głoskę m? Kiedy słyszysz głoskę t? Pomniki, Szukaj koloru, Murarz, Drzwi do przedszkola, Pieski na smyczy, Gąski, gąski, do domu, Pokrywka parzy, Latający dywan, Komórki do wynajęcia, Suszarki.
- Zabawa ruchowa kształtująca umiejętność współpracy w zespole – Który rząd zwycięży?
Moje prawa i obowiązki
Treści programowe:
Świat wartości
Wartości społeczno-moralne
- przestrzeganie norm współżycia opartych na wartościach
- akceptowanie równości praw wszystkich.
Aktywność językowa
Wypowiedzi ustne
- wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających dana sylabę na początku, na końcu lub w środku
- układanie rymów do podanych słów
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami (przygotowanie do programowania).
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Intuicja matematyczna
- wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia i zabawy ruchowe:
- Zabawy ruchowe: Emocje w kolorowych pokojach; Obserwuję cię; Wiewiórki, do dziupli; Kolorowe pokoje; W prawo, w lewo.
- Zabawy orientacyjno-porządkowe: Samochody jadą – samochody się zatrzymują, Przedszkolne życie.
- Zabawy ruchowe z zastosowaniem rymowanki: Prawa i obowiązki, Szukaj koloru, Puste miejsce.
- Zabawa zręcznościowa Uwaga, laser.
- Zabawa bieżna Wiatr i chmurki.
Tematyka kompleksowa na grudzień:
- Idzie zima ze śniegiem
- Projekt: Prezenty
- Idą święta
,,Pachnie świętami’’ (piosenka)
1.Świat dziś na biało, z nieba sypało
My otuleni szalami.
Opłatki lodu cicho pękają
Pod pospiesznymi krokami
tańczą anieli, tańczą weseli
niebiosa prawie gotowe.
A my na ziemi tak zapędzeni
Przystańmy chociaż na moment
Pachnie świętami, a my znów czekamy
na to co nowe.
Nie czas na spanie, szykujmy sanie
Serca gotowe.
2.Świerki zielone już wystrojone
w świecące z bombek sukienki
A my w pośpiechu, prawie w bezdechu
przystańmy obok stajenki.
Pachnie świętami …
3.Niech pierwsza gwiazda
ciemność rozjaśni
Niech jasne wszystko się stanie
Niech świat bez wojen, niech świat bez waśni
Zwróci swą twarz do Betlejem,
Do Betlejem, do Betlejem, do Betlejem
Pachnie świętami …
,,Jest taki dzień’’(piosenka)
Jest taki dzień, bardzo ciepły, choć grudniowy,
Dzień, zwykły dzień, w którym gasną wszelkie spory.
Jest taki dzień, w którym radość wita wszystkich,
Dzień, który już każdy z nas zna od kołyski.
Niebo – ziemi, niebu – ziemia,
Wszyscy – wszystkim ślą życzenia,
Drzewa – ptakom, ptaki – drzewom,
Tchnienie wiatru – płatkom śniegu.
Jest taki dzień, tylko jeden raz do roku.
Dzień, zwykły dzień, który liczy się od zmroku.
Jest taki dzień, gdy jesteśmy wszyscy razem.
Dzień, piękny dzień, dziś nam rok go składa w darze.
Niebo – ziemi, niebu – ziemia,
Wszyscy – wszystkim ślą życzenia,
A gdy wszyscy usną wreszcie,
Noc igliwia zapach niesie.
,,Choinka’’ J. Koczanowska
Przyszła do przedszkola
choinka zielona,
powiedziała dzieciom:
-Chcę być wystrojona.
Dzieci się zebrały,
pracę podzieliły.
I piękne ubranka
choince zrobiły.
Świątecznie ubrana,
jasnym blaskiem świeci.
Choinka została
w przedszkolu, u dzieci.
Idzie zima ze śniegiem
Treści programowe:
Przyroda
Przyroda zimą
- dostrzeganie zmian zachodzących z przyrodzie zimą, nazywanie ich.
W świecie techniki
Działalność badawcza
- poznawanie właściwości fizycznych: lodu, śniegu, wody, powietrza, piasku, gliny, węgla kamiennego i soli kamiennej
- wspólne przeprowadzanie eksperymentów; wyciąganie wniosków.
Aktywność językowa
Słownictwo
- nazywanie elementów pogody, części mieszkania, pomieszczeń przedszkolnych itp.
Wypowiedzi ustne
- wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich
- kończenie zdań, np. Gdyby ryby potrafiły mówić, to…
- opowiadanie historyjek obrazkowych ułożonych według kolejności zdarzeń.
Poprawność gramatyczna wypowiedzi
- poprawne stosowanie liczby mnogiej rzeczowników
- stosowanie przyimków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni
- poprawne stosowanie przymiotników (ciepły, mokry…), przysłówków (ciepło, mokro, daleko…), spójników (i, bo…).
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
- układanie rymów do podanych słów
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie
- różnicowanie samogłosek i spółgłosek.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.
W świecie sztuki – muzyka
Instrumenty perkusyjne
- akompaniowanie do piosenek na instrumentach lub różnych przedmiotach, indywidualnie lub grupowo (orkiestra).
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
- Zabawy ruchowe: Taniec śnieżynek, Gdzie słychać głoskę y?, Śnieżki i sopelki, Zimowe zabawy, Hokej na lodzie.
- Zabawa bieżna Sanna.
- Zabawa muzyczno-ruchowa Bałwanki.
- Improwizacja ruchowa Śnieg.
Projekt: Prezenty
Treści programowe:
Świat techniki
Człowiek i technika
- stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.
Miejscowość, region
Praca dorosłych
- nabywanie szacunku dla pracy ludzi wykonujących różne zawody.
Rodzina
Więzi rodzinne
- kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami (np.: Bożego Narodzenia, Wielkanocy), przejmowanych od pokoleń.
Koledzy, grupa przedszkolna
Współdziałanie w grupie
- poznawanie zasad zgodnego współdziałania (uzgadnianie planu działania, podział ról, wzajemna pomoc, tolerancja względem odmiennych pomysłów kolegów itp.).
Komunikowanie się w grupie
- dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji.
Elementy matematyki
Pojęcie stałości liczby, równoliczność
- dostrzeganie, że zmiana kolejności ustawienia nie zmienia liczby elementów.
Klasyfikowanie
- klasyfikowanie tych samych obiektów wielokrotnie, każdorazowo według innej cechy.
Mierzenie: długości, szerokości, wysokości
- mierzenie długości (szerokości) za pomocą sznurka, dłoni, stopa za stopą, krokami
- porównywanie długości (szerokości), stosowanie określeń: dłuższy od, krótszy od, takiej samej długości, najdłuższy, najkrótszy.
W świecie techniki
Działalność badawcza
- samodzielne eksperymentowanie z właściwościami materiałów, np. różnego rodzaju papierem.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych, np.: batiku, kolażu, frotażu, mokrego w mokrym, origami itp.
W świecie sztuki – film
Filmy dla dzieci
- dzielenie się wrażeniami na temat obejrzanych filmów.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Cele ogólne projektu:
- wzbogacanie wiedzy na temat rozwoju techniki i jej wpływu na życie człowieka,
- stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem,
- kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych przejmowanych od starszych pokoleń,
- kształtowanie umiejętności zapamiętywania informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać,
- aktywne uczestniczenie w organizacji świąt rodzinnych i przedszkolnych,
- tworzenie warunków do samodzielnej aktywności plastycznej,
- rozwijanie języka w aspekcie komunikacyjnym.
Zajęcia ruchowe:
- Zabawy ruchowe: Rodzinne prezenty, Prezent tu, prezent tam.
- Zabawy bieżne: Dostawcy prezentów, Slalom między orzechami, Slalom między pudełkami.
- Zabawa ruchowa z elementem współzawodnictwa – Podaj prezent.
- Zabawy ruchowe z elementem równowagi – Alejka prezentów, Utrzymaj paczkę.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu – Celuj w pudełko.
- Zabawy orientacyjno-porządkowe: W sklepie z upominkami, Prezenty, do pudełka.
- Zabawa ruchowa przy muzyce – Wymiana.
- Zabawa ruchowa z elementem toczenia – Bałwan dla maluszków.
Idą święta
Treści programowe:
Rodzina
Więzi rodzinne
- kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami (np.: Bożego Narodzenia, Wielkanocy), przejmowanych od pokoleń.
Świat wartości
Wewnętrzne potrzeby
- dostrzeganie potrzeb wyższych innych osób
- poznawanie sposobów wyrażania własnych i odczytywania cudzych uczuć
- dzielenie się z innymi własnymi radościami i smutkami oraz przejawianie empatii.
Aktywność językowa
Słownictwo
- słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.
Wypowiedzi ustne
- formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach
- wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.
Poprawność gramatyczna wypowiedzi
- stosowanie form czasów: przyszłego, teraźniejszego, przyszłego (Co robił? Co robi? Co będzie robił?).
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
- układanie rymów do podanych słów
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
- określanie położenia przedmiotów względem innych przedmiotów
- posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami (przygotowanie do programowania).
Organizacja czasu i przestrzeni
- dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy
- nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy
- poznawanie znaczenia określeń: teraźniejszość, przeszłość, przyszłość.
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Działalność plastyczna
Obcowanie ze sztuką
- poszerzanie doświadczeń plastycznych poprzez poznawanie nowych technik
- współdecydowanie o sposobie dekorowania sali pracami plastycznymi.
Zainteresowania plastyczne
- wycinanie, wydzieranie, składanie papieru.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego
- nauka piosenek (formy: ABA, ABC).
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia ruchowe:
- Zabawy ruchowe: Prezenty w paczkach, Świąteczne życzenia, Kto lubi…?, Świąteczne ozdoby, Małe bombki i duże bombki, Łańcuchy choinkowe.
- Zabawy bieżne: Kulig, Zawierucha, Zimowy berek i sopelki.
- Zabawy ruchowe z elementem rzutu – Celuj śnieżką (z wykorzystaniem papierowych kul), Śnieżki.
- Zabawa ruchowa z zastosowaniem rymowanki – Zbliżają się święta.
Tematyka kompleksowa na styczeń:
- Mijają dni, miesiące, lata
- Moje zdrowie i bezpieczeństwo
- Zima i zwierzęta
- Babcia i dziadek
,,Czasolot’’ (piosenka)
- Gdy przyszliśmy do przedszkola, to był wrzesień.
To był wrzesień, a z nim jesień tak złota jak słońce.
Gdy wakacje się zbliżają, to jest czerwiec.
To jest czerwiec, a z nim lato gorące, pachnące.
A co potem, co będzie potem?
Polecimy sprawdzić to czasolotem!
Ref.: Czaso- czaso- czasolot to pojazd, co nie widać go.
Kiedy wsiadasz, wrzesień jest, jesieni start i lata stop!
Potem października bieg i bieg listopada.
Grudzień, styczeń niosą śnieg, zima bajki gada.
Wiosną marzec, kwiecień, maj i prawie koniec lotu.
Czerwiec niesie lata czar – wysiadka z czasolotu!
Lipiec – hop! Sierpień – prask!
I znów mamy września czas!
- Kiedy przyszłam do przedszkola, byłam mała.
Taka mała, że pod stołem mieściłam się cała.
Gdy przyszedłem do przedszkola, byłem mały.
Taki mały, że pod krzesłem mieściłem się cały.
A co potem, co będzie potem?
Polecimy sprawdzić to czasolotem!
Ref.: Czaso- czaso- czasolot…
- A w ogrodzie przy przedszkolu rosły róże.
Były małe, malusieńkie, a teraz są duże.
A to drzewko, które miało małe listki,
tak urosło, że w dzień skwarny cień rzuca dla wszystkich.
A co potem? Co będzie potem?
Polecimy sprawdzić to czasolotem!
Ref.: Czaso- czaso- czasolot…
,,Chory kotek’’ W. Grodzieńska (wiersz)
Wyszedł kotek na deszczyk,
dostał kaszlu i dreszczy.
Boli głowa i oczy,
nogi w błocie przemoczył.
Kładzie mama koteczka do ciepłego łóżeczka.
Bierze syna za rączkę:
– Oj, masz, kotku, gorączkę.
Przyszedł tatuś wieczorem
z siwym panem doktorem.
,,Kto pamięta’’ I.R. Salach (wiersz)
Leśnik sarnom wyniósł siano
i sól do solniczki,
a wiewiórka chowa w dziupli
swoje smakołyczki.
Lis futerko kupił nowe,
wróble zaś zmieniły piórka.
W sen zapadły jeże, żaby,
śpi już nawet mała pszczółka.
,,Kraina Babi i Dziadka’’ (piosenka)
- Mama w pracy, tata w pracy, mało widzą nas.
Ale za to babcia z dziadkiem zawsze mają czas.
Mama w biegu, tata w biegu, śpieszą się co dnia.
Ale za to babcia z dziadkiem mają niezły plan!
Drzwi krainy czarodziejskiej otwierają nam!
Ref:
A tam lody kolorowe i zabawki odlotowe,
Karuzela i spacer z psem,
Wszystko wyczarował dziadek z babcią, ja to wiem!
A tam kotki jak kłębuszki, a tam bitwa na poduszki.
Potem pizza, a może dżem?
Wszystko wyczarował dziadek z babcią, ja to wiem!
- Mama stara się jak może, by być bliżej nas,
Ale ciągle goni, goni ją ten wstrętny czas!
Tata stara się jak może, aby z nami być,
Ale trudno jest na co dzień tak spokojnie żyć.
Babcia z dziadkiem zapraszają, by się u nich skryć!
Mijają dni, miesiące, lata
Treści programowe:
Rodzina
Więzi rodzinne
- kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych z świętami (np.: Bożego Narodzenia, Wielkanocy), przejmowanych od pokoleń
Aktywność językowa
Wypowiedzi ustne
- wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów: rozpoczynających się, kończących się daną głoską i mających ją w środku
- różnicowanie samogłosek i spółgłosek
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Organizacja czasu i przestrzeni
- dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy
- nazywanie kolejnych pór roku, dni tygodnia, miesięcy
- poznawanie kalendarza, jego roli w określaniu miesięcy i dni tygodnia.
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Działalność plastyczna
Obcowanie ze sztuką
- określanie nastroju, kolorytu, kształtu, treści przekazywanych przez dany obraz, daną rzeźbę.
Barwy wokół nas
- nazywanie barw występujących w otoczeniu (w przyrodzie, barw przedmiotów, ubrań itp.).
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i ruch
- słuchanie muzyki o różnym charakterze, w tym muzyki klasycznej.
Twórcze działania muzyczne
- śpiewanie tekstów rymowanek na własne melodie
- improwizowanie piosenek ruchem.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
Zajęcia ruchowe:
- Zabawa w formie opowieści ruchowej, z zakresu kinezjologii edukacyjnej, W karnawale.
- Zabawy ruchowe: Litery, do mnie; Miesiące, na miejsca!; Dni tygodnia; Dzień i noc; Tak, nie.
- Zabawy bieżne: Biegnij jak najszybciej, Biegnij i wróć na swoje miejsce.
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Niesiemy prezenty, składamy życzenia.
- Zabawy orientacyjno-porządkowe: Zbiórka! Pory roku.
- Zabawy muzyczno-ruchowe: Która godzina? Taniec pór roku.
- Zabawa ruchowa z popularną piosenką Laurencja.
Moje zdrowie i bezpieczeństwo
Treści programowe:
Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia
- ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku
- przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną.
W zdrowiu i w chorobie
- uświadomienie potrzeby dbania o zdrowie.
Racjonalne odżywianie
- spożywanie różnorodnych pokarmów.
Bezpieczeństwo
Świadomość niebezpieczeństwa
- uświadomienie zagrożeń wynikających z:
niewłaściwego zachowania się względem zwierząt
kontaktów z nieznajomymi (podawanie danych osobowych)
samodzielnego spożywania lekarstw
samodzielnego stosowania środków chemicznych
- przewidywanie skutków niebezpiecznych zabaw i niewłaściwego zachowania.
Procesy poznawcze
Percepcja za pomocą dotyku, smaku, węchu
- rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą dotyku, smaku, węchu.
Aktywność językowa
Wypowiedzi ustne
- formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
- układanie rymów do podanych słów
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań)
- czytanie z nauczycielem tekstów wyrazowo-obrazkowych.
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, = oraz stosowania ich w sytuacjach zadaniowych.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia i zabawy ruchowe:
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Sprzątańce.
- Zabawy bieżne: Ruch to zdrowie, Bieg po zdrowie.
- Zabawy ruchowe: Idź pod dyktando, Ruchliwe kropki, Na ratunek, Sałatka warzywno-owocowa.
- Zabawa ruchowa Popołudniowa gimnastyka, z wykorzystaniem wiersza J. Koczanowskiej Gimnastyka.
- Zabawy orientacyjno-porządkowe: Raz, dwa, trzy, lekarz patrzy; Bądź uważny!; Raz, dwa, trzy, szukasz ty!
- Zabawa ruchowa z elementem toczenia – Sprawna noga.
- Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Skok po zdrowie.
- Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Przejdź przez tunel.
- Zabawy sportowe z torem przeszkód.
Zima i zwierzęta
Treści programowe:
Przyroda
Przyroda zimą
- pomaganie zwierzętom w przetrwaniu zimy – dokarmianie, dopajanie ptaków w karmnikach
- poznawanie przedstawicieli ptaków zimujących w Polsce (gile, jemiołuszki, wrony itp.), podawanie ich ptasich cech.
Miejscowość, region
Praca dorosłych
- określanie roli różnych zawodów w życiu społecznym.
Ziemia – planeta ludzi
Świat bliski i świat daleki
- poznawanie ludzi różnych ras; określanie, skąd pochodzą, w jakich warunkach klimatycznych żyją
- poznawanie modelu kuli ziemskiej – globusa
wskazywanie kontynentów, oceanów, mórz
zabawy z globusem, np. zabawa Palcem po świecie.
Aktywność językowa
Wypowiedzi ustne
- wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich
- opowiadanie historyjek obrazkowych ułożonych według kolejności zdarzeń.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Zainteresowania czytelnicze
- słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów.
Elementy matematyki
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.
Klasyfikowanie
- klasyfikowanie tych samych obiektów wielokrotnie, każdorazowo według innych cech.
Intuicja geometryczna
- rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich podstawowych cech.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż).
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i ruch
- reagowanie ruchem na zmiany wysokości dźwięków (wysokie – niskie), tempa (szybciej – wolniej) i dynamiki (głośniej – ciszej) utworu.
Bezpieczeństwo
Świadomość niebezpieczeństwa
- przewidywanie skutków niebezpiecznych zabaw i niewłaściwego zachowania.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia ruchowe:
- Zabawy ruchowe: Rozgrzewamy się na mrozie, Pada śnieżek, Jedz to, co lubisz, Domy z lokatorami, Podróż samolotem, Kolory ptaków, Ptaki fruwają.
- Zabawa ruchowa z elementem toczenia – Kto ulepi największą kulę?
- Zabawa ruchowa Przyleciały ptaszki, z wykorzystaniem rymowanki K. Sąsiadka Ptaszki.
- Zabawy bieżne: Zimowy berek, Leśnik karmi zwierzęta.
- Zabawa ruchowa z rymowanką – Zima i gil.
- Opowieść ruchowa przy muzyce – Ptaki w karmniku.
- Zabawa ruchowa z liczeniem – Rodziny zwierząt.
Babcia i dziadek
Treści programowe:
Rodzina
Wiedza o rodzinie
- określanie pokrewieństwa pomiędzy członkami rodziny (np. babcia to mama mamy itp.)
- dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie.
Rodzinne święta
- przedstawianie przygotowanego programu artystycznego dla rodziców lub dziadków z okazji ich świąt; wykonywanie upominków; wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi
- podawanie przybliżonych dat świąt rodziców i świąt dziadków.
Więzi rodzinne
- wyrażanie uczuć względem członków rodziny (słowami, gestami, czynnościami).
Procesy poznawcze
Pamięć
- potarzanie z pamięci wierszy, piosenek.
Aktywność językowa
Wypowiedzi ustne
- formułowanie dłuższych wypowiedzi o ważnych sprawach.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku
- układanie rymów do podanych słów
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Próby czytania
- rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
- czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Liczenie
- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą
- poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, = oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Zajęcia ruchowe:
- Zabawy bieżne: Ekspresowa zamiana miejscami, Berek czarodziej.
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Herbatka dla dziadka.
- Zabawy ruchowe: Idziemy z życzeniami, Odwiedziny, Moja babcia.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu – Latające talerze.
- Zabawa ruchowa z elementem toczenia – Toczymy piłki.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania – Rzut śnieżką.
- Zabawa orientacyjno-porządkowa Dyscyplina.
- Zabawa ruchowa kształtująca obustronną koordynację wzrokowo-ruchową – Akrobata.
- Zabawa ruchowa z elementem skoku – Skoki na śniegu.
- Zabawa ruchowa z elementem pełzania – Tunel z krzesełek.
Tematyka kompleksowa na luty:
- Muzyka wokół nas
- Nie jesteśmy sami w kosmosie
- Projekt Prezenty
- Zwierzęta z dżungli i sawanny
Mały muzyczny świat – piosenka
- Niech nikt uszu nie zatyka, nie zatyka,
bo to moja jest muzyka, jest muzyka.
To muzyka z serca grana, taka pięknie roześmiana!
Ref.: Już bębenek gra: daba dam, dam, dam.
Marakasy robią miły szum, szum, szum.
Trójkąt dzyń, dzyń, dzyń, nutki dzwoni mi,
a talerze brzęczą bardzo głośno: bum, bum, bum.
Mamo, tato, oto dla was jest muzyka.
To muzyka moich małych sześciu lat.
Chociaż głośna, niech nikt uszu nie zatyka,
bo gram o najlepszych chwilach, które tworzą mój mały świat.
- Niech nikt oczu nie zamyka, nie zamyka,
bo to moja jest muzyka, jest muzyka.
Raz wesoła, raz smutnawa,
raz skacząca, a raz łzawa.
Ref.: Już bębenek gra: daba dam, dam, dam.
Marakasy robią miły szum, szum, szum.
Trójkąt dzyń, dzyń, dzyń, nutki dzwoni mi,
a talerze brzęczą bardzo głośno: bum, bum, bum.
Mamo, tato, oto dla was jest muzyka.
To muzyka moich małych sześciu lat.
Chociaż głośna, niech nikt uszu nie zatyka,
bo gram o najlepszych chwilach, które tworzą mój mały świat.
W Toruniu żył Kopernik… – wiersz
W Toruniu żył Kopernik
i obserwował niebo.
Chciał poznać nowe gwiazdy,
chociaż nie wiedział dlaczego.
W czarnym bezkresnym kosmosie
jego myśl jak sputnik świeci.
Nie śniło mu się wcale,
że człowiek tutaj doleci.
Oglądał złote słońce
i srebrny księżyc badał.
Często nocował nad Wisłą
o gwiazdach opowiadał.
On dowiódł, że nasza Ziemia
podąża wokół Słońca,
chociaż uczeni mężowie
nie chcieli mu wierzyć do końca.
Rozsławił Kopernik Polskę
na całym wspólnym świecie.
Dlatego wszyscy go znają
pytajcie, jeśli chcecie.
Nasza Julka – wiersz
Naszej Julki zręczne palce
wyskubały włosy lalce,
Ale może sęk w tym cały,
że się włosy źle trzymały.
Naszej Julki ostre ząbki
poszarpały pieska z gąbki,
ale może winne psisko,
Bo podeszło ciut za blisko.
Naszej Julki zwinne stópki,
zgniotły globus na skorupki,
ale może gapa mała
Nabroiła, choć nie chciała.
Naszej Julki umysł młody
kazał książce wpaść do wody,
ale…Chociaż, mówiąc szczerze,
w żadne „ale” już nie wierzę.
Na sawannie – piosenka
- Na sawannie słońce piecze, szumią trawy,
a zwierzęta mają swoje różne sprawy.
Chodzą, biegną i pływają, i fruwają,
więc zobaczmy, jakie ważne sprawy mają.
Gepard głośno chwali się, że jest najszybszy.
Nosorożec martwi się, że jest najbrzydszy.
Zebra twierdzi, że jest tutaj najpiękniejsza,
a żyrafa, że jest przecież najmądrzejsza.
Ref.: Bo to sawanna jest, sawanna pełna słońca.
Bo to sawanna życiem zwierząt tętniąca.
Bo to sawanna tak gorąca, że dla ochłody
zwierzaki ciągle wskakują do wody.
Chlup, chlup, chlup, chlup.
Chlup, chlup, chlup, chlup!
2.W cieniu wielkich baobabów śpią lamparty.
Hieny dziś opowiadają sobie żarty,
a pod palmą przyczaiła się pantera.
Na akacji siedzi sęp i myśli zbiera.
Na sawannie dzień jak co dzień, bez pośpiechu,
trochę żartów, trochę kłótni, trochę śmiechu.
Na sawannie słońce piecze, szumią trawy,
a zwierzęta mają swoje różne sprawy.
Ref.: Bo to sawanna jest, sawanna pełna słońca.
Bo to sawanna życiem zwierząt tętniąca.
Bo to sawanna tak gorąca, że dla ochłody
zwierzaki ciągle wskakują do wody.
Chlup, chlup, chlup, chlup.
Chlup, chlup, chlup, chlup!
Muzyka wokół nas
Treści programowe:
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
- słuchanie muzyki o różnym charakterze, w tym muzyki klasycznej
- uczestniczenie w koncertach muzycznych w wykonaniu muzyków filharmonii
- poznawanie nazw różnych instrumentów wykorzystywanych przez muzyków filharmonii wykonujących koncert dla dzieci w przedszkolu.
Instrumenty perkusyjne
- poznawanie instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek, oraz sposobu gry na nich
- akompaniowanie do piosenek na instrumentach lub różnych przedmiotach, indywidualnie lub grupowo (orkiestra).
Twórcze działania muzyczne
- tworzenie muzyki z wykorzystaniem różnych przedmiotów, według podanego kodu (zastępowanie obrazka przedstawiającego daną czynność znakiem graficznym, np. gniecenie papieru – znakiem zygzaka).
Polska i Polacy
Poczucie przynależności narodowej
- słuchanie wierszy, opowiadań, legend dotyczących Polski, np. jej pochodzenia
- poznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika, Jana Pawła II.
Aktywność językowa
Zabawy z dźwiękami
- odtwarzanie usłyszanych dźwięków, np. zabawa w echo melodyczne, wokalne
- rozpoznawanie instrumentów (nie tylko instrumentów perkusyjnych) po wydawanych dźwiękach.
Wypowiedzi ustne
- wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Przygotowanie do pisania
- rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
- odróżnianie druku od pisma
- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
Elementy matematyki Orientacja przestrzenna · poruszanie się pod dyktando nauczyciela. Liczenie · posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym Aktywność ruchowa Sprawność ruchowa · uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych. |
Wokół przedszkola. Program wychowania przedszkolnego oparty na warstwowej koncepcji wychowania Stefana Kunowskiego, Grupa MAC S.A. 2018 (s. 33, 43, 44, 47, 49, 51, 52, 61, 63, 101, 109, 114-117).
Nie jesteśmy sami w kosmosie
Ziemia – planeta ludzi
Świat bliski i świat daleki
- poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata
- poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np.: Wenus, Merkury, Mars
- gromadzenie wiadomości o kosmosie (poprzez literaturę, zdjęcia, albumy, internet)
- poznawanie satelity Ziemi – Księżyca; poznawanie ciekawostek, legend z nim związanych
- poznawanie w sposób pośredni zawodów związanych z kosmosem – kosmonauty, astronoma.
Polska i Polacy
Poczucie przynależności narodowej
- poznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika, Jana Pawła II.
W świecie techniki
Działalność badawcza
- wspólne przeprowadzanie eksperymentów, wyciąganie wniosków.
Procesy poznawcze
Myślenie przyczynowo-skutkowe
- układanie historyjki obrazkowej (6 obrazków) według kolejności zdarzeń.
Myślenie (twórcze)
- stosowanie różnych technik i metod twórczych, np.: oskomatów (uzupełnianie bazgrołów tak, aby powstał rysunek), burzy mózgów, analogii itp.
Aktywność językowa
Słownictwo
- słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.
Wypowiedzi ustne
- opowiadanie historyjek obrazkowych ułożonych według kolejności zdarzeń.
Poprawność składniowa wypowiedzi
- stosowanie w wypowiedzi wielu zdań na dany temat.
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
- wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań)
· odczytywanie stosownych oznaczeń i symboli. Przygotowanie do pisania · rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej · odróżnianie druku od pisma · wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych Elementy matematyki Liczenie · posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym Aktywność ruchowa Sprawność ruchowa · uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych. |
Wokół przedszkola. Program wychowania przedszkolnego oparty na warstwowej koncepcji wychowania Stefana Kunowskiego, Grupa MAC S.A. 2018 (s. 33, 41, 43, 44, 46, 47, 49, 51, 52, 63, 82, 101, 104).
Zajęcia ruchowe I 5, I 8
- Ćwiczenia poranne – zestaw nr 23.
- Zabawy ruchowe: Układ Słoneczny, Rakietą przez galaktykę, Planety, na miejsce!, Rakieta ufoludków, Podróż w kosmos, Lot międzygwiezdny.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania – Czarna dziura.
- Zabawy bieżne: Rakietą przez Układ Słoneczny, Statki kosmiczne, Kometa, Kosmita.
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Przez mgławicę.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu – Złap piłkę.
- Zabawa ruchowa z elementem wirowania – Światło gwiazdy.
· Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Zbieramy gwiazdki. · Zabawa orientacyjno-porządkowa Gwiazdy: czteroramienna, pięcioramienna i sześcioramienna. · Zabawa ruchowa z elementem skłonu – Gwiazdkobranie. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 12. I 8, I 9 |
Zabawy na świeżym powietrzu. I 4, I 5, II 11, III 2, III 4, III 5, IV 15, IV 18
Projekt Zabawki
Treści programowe:
Świat techniki
Człowiek i technika
- stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.
Miejscowość, region
Praca dorosłych
- nabywanie szacunku dla pracy ludzi wykonujących różne zawody.
Koledzy, grupa przedszkolna
Współdziałanie w grupie
- poznawanie zasad zgodnego współdziałania (uzgadnianie planu działania, podział ról, wzajemna pomoc, tolerancja względem odmiennych pomysłów kolegów itp.).
Komunikowanie się w grupie
- dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji.
Elementy matematyki
Pojęcie stałości liczby, równoliczność
- dostrzeganie, że zmiana kolejności ustawienia nie zmienia liczby elementów.
Klasyfikowanie
- klasyfikowanie tych samych obiektów wielokrotnie, każdorazowo według innej cechy.
W świecie techniki
Działalność badawcza
- samodzielne eksperymentowanie z właściwościami materiałów, np. różnego rodzaju papierem.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
- poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych, np.: batiku, kolażu, frotażu, mokrego w mokrym, origami itp.
W świecie sztuki – film
Filmy dla dzieci
- dzielenie się wrażeniami na temat obejrzanych filmów.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.
Wokół przedszkola. Program wychowania przedszkolnego oparty na warstwowej koncepcji wychowania Stefana Kunowskiego, Grupa MAC S.A. 2018 (s. 33, 63, 64−66, 83, 96, 97, 110, 113, 114, 115).
Cele ogólne projektu:
- wzbudzanie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka,
- budowanie wiedzy na temat rozwoju techniki i jej wpływu na życie człowieka,
- rozwijanie zainteresowań technicznych,
- stawianie i rozwiązywanie problemów, dostrzeganie związków między przyczyną a skutkiem,
- poznawanie prostych zjawisk przyrodniczo-fizycznych w toku przeprowadzania doświadczeń,
- wzbogacanie słownictwa,
inicjowanie samodzielnych działań dzieci w naturalnym środowisku.
Zajęcia ruchowe:
- Ćwiczenia poranne – zestaw nr 20.
- Zabawy ruchowe: Roboty; Okazy muzealne; Komórki do wynajęcia; Raz, dwa, trzy, Baba-Jaga patrzy.
- Zabawa z elementem skoku i podskoku – Pochód pajaców.
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Poczęstunek dla misia.
- Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania – Śnieżką do pudełka.
- Zabawa ruchowa z elementem pełzania, w zespołach – Tunel z kartonu.
- Zabawa ruchowa z elementem skoku – Przeskocz zaspę.
- Zabawa ruchowa z wykorzystaniem chusty animacyjnej – Skaczące piłki.
- Zabawa ruchowa z elementem współdziałania – Podaj piłkę.
- Zabawa orientacyjno-porządkowa Lalki i pajacyki.
Zwierzęta z dżungli i sawanny
Treści programowe:
Przyroda
Przyroda wiosną
- poznawanie, w sposób bezpośredni (zoo) lub pośredni (filmy, albumy), zwierząt z innych stref klimatycznych (zwierzęta egzotyczne)
- wyjaśnianie roli ogrodów zoologicznych.
Ziemia – planeta ludzi
Świat bliski i świat daleki
- poznawanie modelu kuli ziemskiej – globusa:
- wskazywanie kontynentów, oceanów, mórz
- zabawy z globusem, np. zabawa Palcem po świecie.
Procesy poznawcze
Myślenie (logiczne)
- rozwiazywanie zagadek, rebusów
· układanie zagadek · porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin. Pamięć · powtarzanie z pamięci wierszy, piosenek · zapamiętywanie informacji po to, żeby móc je kiedyś wykorzystać. Początkowa nauka czytania i pisania Słuch fonematyczny · wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie. Przygotowanie do czytania · czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań). Przygotowanie do pisania · rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach (np. z zastosowaniem klamerek, spinaczy) oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej · odróżnianie druku od pisma · wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych Elementy matematyki Liczenie · posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym Aktywność ruchowa Sprawność ruchowa · uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych. |
Wokół przedszkola. Program wychowania przedszkolnego oparty na warstwowej koncepcji wychowania Stefana Kunowskiego, Grupa MAC S.A. 2018 (s. 33, 42, 43, 44, 49, 51-52, 63, 76, 104, 109, 114-117).
Zajęcia ruchowe I 5, I 8
- Ćwiczenia poranne – zestaw nr 25.
· Zabawy ruchowe: Węże, Zwierzęta – na wybiegi!, Parada zwierząt, Lwy i żyrafy, Jak poruszały się zwierzęta?, Uważaj na mnie, Węże. · Zabawa ruchowa z elementem skoku – Skoki kangura. · Zabawy ruchowe z elementem czołgania się – Przechodzą jeżozwierze, Węże. · Zabawa ruchowa z elementem współdziałania – Przedszkolne zoo. · Zabawa bieżna Gońcie żyrafę, gońcie…! · Zabawa ruchowa w parach Zawody zwierzątek. · Zabawy ruchowe w kole: Czy jest ktoś…?, Szamański taniec. · Zabawa orientacyjno-porządkowa Szukaj swojej rodziny. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 13. I 8, I 9 |
Zabawy na świeżym powietrzu. I 2, I 4, I 5, I 6, I 7, II 11, III 2, III 4, III 5, IV 1, IV 2, IV 5
Przedszkole Niepubliczne
nr 8 w Białymstoku
15-689 Białystok
Ul. Michała Pietkiewicza 7A
Pon-Pt: 6:30-17:30